您现在的位置:学术报告 > 教育教学 > 教师要从大多数学生的实际出发

教师要从大多数学生的实际出发

2019-10-04 00:44

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  一、“因材施教”首先要“知材”,深入了解学生的一般情况与个别特点是进行“因材施教”的基础。

  十八世纪德国的教育家施多惠说:“教学必须符合人的天性及其发展规律。这是任何教育的首要的、最高的规律。”孔子深入了解学生的方法是“视其所以”(观他日常行为),“观其以由”(看他经历之事。“察其所安”(细查他意志所向)。他对每个学生的个别性情和生活习惯都观察得很仔细。为使教学有的放矢,我对学生的知识基础、智力水平、学习态度、意志性格、兴趣特长、健康状家庭环境等方面进行了认真的调查研究,特别是及时发现他们在学习上的变化和发展趋势,在课前和课余我抓紧时间找学生谈话;上课时多进行反复提问,多做当堂作业、辅导,展示和讲评等。课外经常采用批改作业和阅读学习心得等方式。

  通过上述调查我了解到,一般学生基础较差,语音未过关,听说能力欠缺。哑巴英语,聋子英语,会写不会读。词汇量少,语法差。在没有语言环境,常受本族语干扰的条件下,学习兴趣不高,个别情况则人如其面,各不相同,但大致可分为中等、较差、很差三个层次。除此以外,无论是学习能力、学习基础、自律能力都很差。本校的大多数学生对英语学习就不大感兴趣,来读中专,自卑感很强,学习积极性不高,没有对未来的追求,没有对英语学习的重要性和紧迫性的认识,上英语课时常抱有混的态度。

  目前市场上针对中专生编写的教材很多。究竟选择那一种教材是值得探究的问题。我觉得教材的选择应根据国家教育部大纲的要求,每个学校的特点或专业特色来选定,同时还应考虑英语课程设置的课时量。本校是商业学校,培养的学生今后主要从事商业及服务行业,那么我们就选定服务类型的英语教材。甚至可以针对学生今后的工作岗位和工作性质自编实用型教材。通过这类教材的学习,学生可以在特定情境中用英语从事一些有关日常及商务活动,达到学以致用。

  三、“因材施教”要面向多数,照顾两头,正确对待学生在个性特点和素质方面存在的差异。

  现代教育是面向班集体进行的。 在教学中,教师要从大多数学生的实际出发,把主要精力放在集体教学上,使教学的深度、进度适应一般学生的程度。与此同时,也要根据学生的不同特点,提出不同的要求,采取不同的方法。不能不顾学生的素质差异都采取一种模式。如:在教学中,我有意区别对待学生。对学习基础稍好的一点学生,除了要求完成本课程的学习任务以外,还要求他们阅读一些课外读物,扩大视野,增强知识,提高兴趣。把特别优秀的学生选进竞赛训练队,参加各种比赛。其中有的同学在全国性的比赛中取得金奖的好成绩。对基础差的一些学生,严格要求,督促他们独立地完成本学科学习任务,并进行经常性地复习和巩固。在课堂上有意识地提出一些简单的问题让他们回答,使他们感到自己能回答老师提出的问题,也能学得会,学得好,增强了他们的学习信心。

  四、“因材施教”要在提高学生的学习兴趣上下功夫,注重及时肯定学生的点滴进步。

  爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最好的老师.”学生在初中阶段时,因为语音没有学好,没有掌握好这个英语入门的方法,读单词有困难,朗读水平相当的低,以致学习兴趣不高。为帮助学生克服困难,焕发起学习热情,我集中时间认真指导学生复习语音和拼读方法。对于容易混淆的语音点,进行反复示范,说明发音要领。采取对比方法,反复进行训练,直到准确为止。与此同时,还指导学生反复听语音录音,观看视频,一边让学生模仿,一边帮助学生正音。在此基础上,进而组织学生用学过的音素拼读单词、模仿、跟读简单的句子。将录音带和视频中的语音语调变成自己的语音语调,正确体会语感,掌握读写规则。当学生取得点滴进步时,都立即进行充分的肯定,鼓励其继续努力。此后,能开口读、说的人增多了,读记单词省时间了,阅读能力明显提高。

  学海如烟,加之学生毕业后即将走上工作岗位。因而,在教学中着意培养学生的学习能力至关重要。我认为教学不单单是教会学生某一种具体知识,而是要培养学生一种能力,凭借已有的知识去探求新知识,并能实用。从英语的角度来说,就是要教导和训练学生怎样进行英语思维,指导学生怎样表达,以一种什么样的心理状态去解决所遇到的问题。正如第斯多惠所说的“科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”

  我在教学中始终坚持一点即经常向学生提出一些恰当的问题,引发学生思维,问题的质量和发问的时机把握如何,往往反映出教者的知识水平,对教材的驾驭能力和对学生的了解程度,围绕教材中知识的重点、难点、易混点提出不同层次的问题。每当学生遇到困难时,一般不给他们现成答案,而是督促他们积极思考,采取启发诱导的形式,诱导学生思维,把他们引向正确的思路,用自己的知识解决学习中的问题。通过长期实践,学生的学习能力有了较大的提高,特别是他们逐步做到如何去发现问题,并解决问题。