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以质量追求为导向

2019-10-02 04:29

  中公教育是一家全国性综合职业教育企业,全国建立了582家直营分部和学习中心。业务领域涵盖公职类、企事业单位招聘、职业资格认证、研究生等考试及IT技能等全方位职业就业培训项目。一 是深化教师人事管理体制,实行无校籍管理。逐步将教师的所属权与管理使用权与招聘权、调配权分开,教师的所属权与管理使用权仍放在区县,由区县负责工资发放、日常管理等,而教师的招聘权、调配权则上收到市教育局,由市教育局统一根据各县市区学校的实际需要,确定每年招聘教师的多寡,并负责教师在全市范围内 的调配使用。优先为农村学校补充教师。新招聘的初中、小学教师全部分配到农村学校任教,原则上服务满5年后方可调动。免费师范生、特岗教师首先安排到农村 学校支教5年。

  二是大力推进教师城乡交流。每所市直学校每年要选派1-3名优秀教师到农村学校支教,服务期不少于1年。农村学校则选派年轻教师到市直学校顶岗学习。实行紧缺学科教师走教、骨干教师领衔及送教制度,建设“一对一兼职交流 制”,骨干教师纳入平台管理,安排到结对学校兼职交流,每学期上公开课一次、评课一次、集体备课一次;结对学校互派优秀老师到对方学校任教一年;实行紧缺学科教师走教制,初中物理、初中化学、小学英语等学科教师,可在多所学校任教,有利于改变薄弱学校、薄弱学科教师资源缺乏的问题。

  三是建 立科学的教师考核机制。不断完善教师评价机制,通过多元化的教师评价,提高教师的工作积极性,凸显教师价值。按照“四统一(统一教师工资、福利待遇标准; 统一城乡教师编制标准;统一学校岗位结构比例;统一教师考核办法)”“四定(定考核项目、定考核标准、教师公投定评委、评委核定考核分数)”原则逐步推进教师管理体制改革,以打破教师职务终身制为重点,以质量追求为导向,完善职称评定办法,改革绩效工资发放办法。加大推进城乡教师均衡的力度,着力点是逐步 实施向边远乡镇农村教师“四倾斜(职称指标、住房保障、评优表彰、生活补贴)”政策,激发农村教师的工作积极性。

  四是建立健全农村教师培 训制度。建议在农村义务教育保障经费中,规定一定比例用于教师培训,在农村远程教育网络建设中增加教师培训内容,继续加大“国培计划”农村教师送培力度, 力争每年将90%的国培、省培计划用于农村中小学教师,逐步加大校本研训工作力度,在首批市级校本研训示范校的基础上,创建校本培训协作体,增强校际之间培训交流、实现优质培训资源共享,促进区域教育均衡发展,提高农村教师培训的实效性和针对性。